Архив – BUILD SCHOOL
Андрей
Асадов
директор
Архитектурного бюро
ASADOV
Анна
Багинская
управляющий
директор Центра ГЧП
ПАО Сбербанк
Борис
Бернаскони
руководитель
архитектурного бюро
Bernaskoni
Марина
Битянова
директор Центра психологического сопровождения
образования «ТОЧКА ПСИ»
Юлий
Борисов
CEO проектного бюро
UNK project
Анна
Букина
начальник отдела ГП – Инфраструктурные проекты, Отдел «Развитие», ГК ПИК
Григориос
Гавалидис
основатель
и руководитель
архитектурной студии
GAFA Architects
Сергей
Георгиевский
соучредитель,
генеральный директор
Агентства стратегического
развития «ЦЕНТР»
Евгений
Голубенко
генеральный директор
АНО Инженерный центр «АТОМИК»
Радослав
Гузовски
владелец компании
«RD Architects»
Максим
Гурвич
руководитель АПО №3 Института
Генплана Москвы
Максим
Казарновский
директор АНО Дирекция Московского международного салона образования
Ирина
Егорова
президент Ассоциации
участников рынка
артиндустрии
Сергей Казарновский
директор школы
«Класс-Центр», заслуженный
учитель России
Василий
Емельянов
заместитель директора ФГБУ «Дирекция «Школа-2025»
Владислава
Калинина
главный архитектор AKVK&Partners
Рая
Ивановская
руководитель студии дизайна образовательных пространств design4school
Инна
Каракчиева
ведущий советник Управления социальной политики Аналитического центра
при Правительстве РФ
Амир
Идиатулин
генеральный директор архитектурной студии
IND Architects
Олег
Клочков
директор
ФГБУ «Дирекция
«Школа-2025»
Дмитрий
Колобов
директор Департамента
развития промышленности социально значимых товаров Минпромторга России
Андрей
Колочинский
управляющий партнер «ВекторСтройФинанс»
Ирина
Кузнецова
директор
по исследованиям
в области строительства
и ЖКХ НИУ ВШЭ
Александра
Кузьмина
первый заместитель
председателя Комитета
по архитектуре
и градостроительству
Московской области –
главный архитектор
Московской области
Наталья
Логутова
заместитель
руководителя
Школы дизайна
НИУ ВШЭ
Антон
Лукомский
архитектор, сертифицированный проектировщик
“Passive House”,
главный архитектор
и управляющий партнер компаний «Сити-Арх»
Елизавета
Мартынова
руководитель отдела по альтернативному развитию территорий инвестиционной компании KEY CAPITAL
Антон
Надточий
cооснователь
архитектурной
мастерской «Атриум»
Олег
Рубцов
директор
Института строительства
и ЖКХ ГАСИС НИУ ВШЭ
Марк
Сартан
руководитель Центра
разработки образовательных систем «Умная школа»
Георгий
Сухадольский
руководитель
Аналитического центра «Интерфакс-ProЗакупки»
Роман
Сычёв
вице-президент
ГК «Инград»
по стратегическому
развитию и инвестициям
Элизе
Тарвайнен
руководитель направления «Образование»
компании ISKU
(Финляндия)
Белла
Филатова
архитектор, партнёр архитектурногобюро «Дружба» и детского архитектурного клуба«Кони на балконе»,преподаватель архитектурной школы Марш
Александр
Фронтов
руководитель
ландшафтного
бюро Afa
Дмитрий
Цветов
директор
по маркетингу
и разработке продукта
ГК «А101»
Елена
Чебурашкина
доцент кафедры
«Дизайн мебели»
МГХПУ им. С.Г. Строганова
Юлия
Чернец
руководитель проектов строительства объектов социальной
инфраструктуры
ГК «А101»
Александра
Черткова
архитектор, партнёр архитектурного
бюро «Дружба» и детского архитектурного клуба
«Кони на балконе»,
преподаватель архитектурной школы Марш
Геннадий
Чистяков
заместитель начальника управления объектов гражданского назначения,
ФАУ «Главгосэкспертиза
России»
Алексей
Шаповалов
вице-президент
группы компаний
«Просвещение»
Тигран
Шмис
руководитель образовательных проектов, старший специалист
в области образования
Всемирного банка
Николай
Шумаков
президент Союза
архитекторов России
и Союза московских архитекторов
Подведены итоги смотра-конкурса «Build School Project 2019» :: Кратко
Архитектурный смотр-конкурс «Build School Project 2019» проходил в рамках 3-й международной выставки «Build School 2019», которая состоялась в ЦВК «Экспоцентр» 21-23 октября 2019 года.

Масштабная экспозиция представленных на конкурс работ стала важной частью выставки и наглядно проиллюстрировала современный уровень проектирования и строительства школьных зданий и детских образовательных учреждений в городах и регионах России.
В смотре-конкурсе было представлено 69 работ (17 построек, 36 проектов, 16 студенческих работ) для Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Республики Саха (Якутия), Республики Татарстан, Приморского края, Калининградской, Кемеровской, Белгородской, Ростовской, Челябинской областей, а также Армении, Беларуси, Казахстана, Украины и Финляндии.
В этом году впервые были присуждены дипломы Союза архитекторов России в номинации «Лучший студенческий проект», где в основном были представлены работы учащихся МАРХИ.
Конкурс, проходивший в этом году в третий раз, показал, что с каждым годом уровень работ становится выше. Диапазон конкурсных работ широк: многопрофильные образовательные центры, школьные и детские учреждения различной вместимости, детские игровые площадки и интерьеры, индивидуальные проекты и проекты для повторного применения.
В этом году жюри определяло победителей по основным номинациям смотра-конкурса, среди которых наряду с объектами нового строительства большое внимание было уделено решениям по благоустройству и созданию комфортной среды для детей, а также объектам для повторного применения.
Церемония награждения победителей и вручения дипломов состоялась 23 октября в третий день работы выставки.
По мнению членов профессионального жюри лучшими стали:
Гран-при – Национальная премия
за лучший реализованный проект
Центральная школа Дилижана
Республика Армения
Авторский коллектив: Н. Бедросян, М. Минасян, В. Асатрян, В. Костанян, Ш. Исанянц,
Д. Исанянц, А. Маргарян.
Проектная организация: Архитектурная студия «Сторакет».
Строительная организация: ООО «МЕЦН ЭРИК».
Заказчик, инвестор: Центральный банк Армении.
В разделе «ПОСТРОЙКИ»
В номинации «Лучший объект нового строительства»:
Золотой диплом
Гимназия А+
Украина, Киев, ул. Мартовская, 14
Авторский коллектив: А. Попов, О. Чернова, А. Каменец, С. Кравченко, М. Рябоконь,
Р. Таранущенко.
Проектная организация: ООО «Archimatika»; CEO; архитектор, сооснователь компании –
А. Попов.
Строительная организация: KAN Development.
Заказчик, инвестор: ООО «Комфорт Арт».
Серебряный диплом
Начальная школа на 200 мест, сблокированная с детским садом на 200 мест
в мкр. «Новая Жизнь»
Белгород, Юго-Западный район
Проектная организация: ООО «Белгородоблпроект».
Строительная организация, заказчик, инвестор: АО «Дирекция ЮЗР».
Бронзовый диплом
Школа на 275 мест
Домодедово, ул. Советская, 32
Авторский коллектив: Архитектурное бюро ASADOV – А.Р. Асадов, А. Асадов, О. Григорьева, К. Шепета, А. Гераскина, П. Белкова, Т. Коновалова; компания Академпроект –
Д. Ефромеенко, Н. Фомичева, С. Данченко; Управление архитектуры Московской области – М. Хайкин, Е. Масляева.
Проектная организация: Архитектурные решения – Архитектурное бюро ASADOV.
Генпроектировщик – компания Академпроект.
Заказчик, инвестор: Администрация г. Домодедово.
В номинации «Лучшее решение интерьеров и элементов здания»:
Золотой диплом
Средняя школа Айб
Республика Армения, Ереван, Тбилисское шоссе, 11/11
Авторский коллектив: М. Минасян, Н. Бедросян, С. Манукян, Ш. Исанянс, М. Айрапетян,
А. Папян, А. Маргарян, Д. Исанянц, В. Асатрян.
Проектная организация: Архитектурная студия «Сторакет».
Строительная организация: Компания Mikshin – строительство здания, CBS – дизайн интерьеров.
Заказчик, инвестор: Образовательный фонд Айб.
Серебряный диплом
Игровая площадка «Домики на дереве»
МЕГА Химки, Химки, Ленинградское шоссе, 39
Авторский коллектив: К. Голованова, А. Биккиняева, Н. Марко, М. Соколова, А. Трунов, А. Фронтов, С. Татаринов.
Проектная организация: ООО «Александр Фронтов и Архитекторы».
Строительная организация: ООО «Александр Фронтов и Архитекторы».
Заказчик, инвестор: ООО «Ингка Сентерс Рус Оперэйшн».
В номинации «Лучшее решение по комплексному развитию территории и созданию благоприятной среды для детей»:
Золотой диплом
Игровая площадка «Оригами»
Москва, поселение Московский, квартал № 77, ЖК «Саларьево Парк»
Авторский коллектив: К. Голованова, А. Юркевич, В. Трубицына, М. Ильина, К. Бузина, В. Ушакова, Н. Моро, М. Митякин, М. Соколова, А. Трунов, Н. Фронтов, А. Прохорова,
А. Фронтов, С. Татаринов.
Проектная организация: ООО «Александр Фронтов и Архитекторы».
Строительная организация: ООО «Александр Фронтов и Архитекторы».
Заказчик: ПАО «Группа компаний ПИК».
Серебряный диплом
Игровая площадка «Салют»
Москва, ул. Крымский Вал, 9, ЦПКиО им. Горького
Авторский коллектив: К. Голованова, А. Земцова, В. Ушакова, К. Бузина, М. Ильина, А. Биккиняева, М. Соколова, А. Юркевич, И. Терехов, К. Тураева, О. Кутенкова, В. Урбан, Н. Моро, И. Кочетков, М. Митякин, А. Фронтов, С. Татаринов.
Проектная организация: ООО «Александр Фронтов и Архитекторы».
Строительная организация: ООО «Александр Фронтов и Архитекторы».
Заказчик, инвестор: Музей современного искусства «Гараж», ЦПКиО им. Горького.
Дипломы Союза архитекторов России
Пешеходный бульвар с детскими игровыми зонами в ЖК «Кварталы 21/19»
Москва, 2-ой Грайвороновский пр., 38
Авторский коллектив: ландшафтное бюро AFA, генеральный директор – А. Фронтов.
Проектная организация: ландшафтное бюро AFA.
Заказчик, инвестор: ЗАО «ВекторСтройФинанс».
– за создание комфортной среды рекреационной зоны как зеленой доминанты района средствами ландшафтного дизайна.
Центр подготовки детей «Martians» (группы продленного дня)
Москва, ул. авиаконструктора Микояна, 14/3
Авторский коллектив: архитектор – Ю. Кишкович, дизайнер – О. Леонова.
Проектная организация: бюро «XForma».
-за чистоту и лаконичность декоративного оформления при разработке интерьера.
ГАОУ «Школа Иннополис»
Республика Татарстан, Иннополис, Верхнеуслонский муниципальный р-н
Авторский коллектив: М. Быков, А. Хусаинов, Т. Иваненко,
С. Карпова, Д. Иванова, Т. Тиханова.
Проектная организация: ГУП «Татинвестгражданпроект».
– за четкое архитектурно-планировочное и деликатное колористическое решение школьного здания для повторного применения.
В разделе «ПРОЕКТЫ»
В номинации «Лучший объект нового строительства»:
Золотой диплом
Молодежный центр «Саха Z» в Якутске
Республика Саха (Якутия)
Авторский коллектив: Авторы: А. Надточий, В. Бутко.
Архитекторы: «ам Атриум»: П. Явна, Н. Кудряшова, Н. Зурина, П. Алимов, А. Хакимуллин, А. Галуткина, Р. Хорев, О. Романова, В. Азаренков, А. Силантьева, И. Хрипков, А. Плутяков;
«Восток +»: М. Скрябина, С. Бугаева, А. Брызгалова, Я. Харитонова, С. Иванова.
Проектная организация: ООО «ам Атриум».
Заказчик: Целевой фонд будущих поколений республики Саха (Якутия).
Серебряный диплом
Образовательный центр гуманитарных наук (II очередь)
Московская область, дер. Раздоры
Авторский коллектив: Н. Явейн, И. Кожин (ГАП), И. Григорьев, К. Счастливцева, А. Патрикеев (визуализация).
Проектная организация: ООО Архитектурное бюро «Студия 44».
Серебряный диплом
Баскетбольная академия в Нур-Султане
Республика Казахстан
Авторский коллектив: авторы – А. Надточий, В. Бутко; архитекторы – П. Алимов,
Д. Зражевский, И. Потапенко, Н. Ягнюкова, С. Хайрова, И. Хрипков.
Проектная организация: ООО «ам Атриум».
Заказчик: BI Group (г. Нур-Султан).
Бронзовый диплом
Международная школа Wunderpark
Московская область, Истринский р-н, Павловская слобода
Авторский коллектив: А. Наговицын, О. Рачковская, Н. Соколова, А. Базунова, А. Суворова, М. Фахри.
Проектная организация: ARCHSTRUKTURA.
Заказчик, инвестор: Международная школа Wunderpark.
В номинации «Лучшее решение при реконструкции и модернизации»:
Серебряный диплом
Пристройка к зданию ГБОУ ДО «Детская музыкально-хоровая школа «Пионерия» им. Г.А. Струве» на 500 мест
Московская область, Балашиха, мкр. Кучино, ул. Смельчак, 11
Авторский коллектив: ГАП – О. Михайлова, руководитель – И. Бычковская; архитекторы –
М. Гиляк, Л. Тимченко; конструкторы – Г. Иванова, П. Луканцов; инженеры – Г. Сорокина,
Е. Степанова.
Проектная организация: ГБУ МО «НИИПРОЕКТ».
Заказчик, инвестор: Минстрой РФ.
Бронзовый диплом
Типовая НЕтиповая школа
Москва
Авторский коллектив:
Д. Чумачков, Е. Корниенко, А. Богодаева, А. Гук, Ю. Волкова, С. Соловьев, И. Коршаков, О. Чентемирова, Г. Аракелова, А. Баруткина, У. Клепова, Н. Сиваков, А. Демидов.
Проектная организация: Главное архитектурно-планировочное управление Москомархитектуры (ГБУ «ГлавАПУ»).
В номинации «Лучший объект для повторного применения»:
Золотой диплом
Быстро-возводимая школа малой вместимости
Авторский коллектив: О. Рубцов, Е. Степенкова, Н. Феронова, Н. Логутова, С. Кондрашов, Е. Мелешко, Н. Немова, Ю. Шереметова, С. Пайманова, В. Московкин, Р. Шестков.
Проектная организация: Институт строительства и ЖКХ ГАСИС.
В номинации «Лучшее решение интерьеров и элементов здания»:
Бронзовый диплом
Общеобразовательная школа на 1100 мест
Санкт-Петербург, ул. Глухарская, уч. 23
Авторский коллектив: руководитель авторского коллектива, ГАП – И. Юсупов,
ГИП – В. Морозова, ведущий архитектор – Д. Дубовец, архитекторы – Е. Ширяева-Ожинская, Н. Радюкевич, К. Максимова, дизайнер – В. Токаева.
Проектная организация: ООО «Архитектурная мастерская Юсупова».
В номинации «Лучшее решение по комплексному развитию территории и созданию благоприятной среды для детей»:
Золотой диплом
Детский образовательный центр эстетического воспитания
Ростов-на-Дону, ул. Береговая, 47-51
Авторский коллектив: А. Дойницын, Т. Арутюнян, С. Лазарев, В Бондаренко, В. Репенко,
В. Бондарева, Е. Тризна, Р. Макарян.
Проектная организация: ООО «Новая РАСА».
Дипломы Союза архитекторов России
Дошкольная образовательная организация на 185 мест
Москва, поселение Сосенское, пос. Коммунарка, ЖК Скандинавия
Авторский коллектив: А. Лукомский, Н. Лукомская, А. Попов, А. Городнова.
Проектная организация: Архитектурно-проектная компания «Сити-Арх».
-за образное и пластичное решение пространственной композиции и фасадов детского учреждения.
ФОК №1 с футбольным манежем
Москва, ул. Восточная, вл. 4А
Авторский коллектив:
АО «ЦНИИПРОМЗДАНИЙ» (генпроектировщик): главный архитектор института –
Д. Лейкина.
ООО «ГАФА»: руководитель мастерской – Г. Григориус, генеральный директор – А. Тафийчук.
Проектная организация: АО «ЦНИИПРОМЗДАНИЙ», ООО «ГАФА».
Строительная организация: ООО «ИР Девелопмент».
Заказчик, инвестор: ООО «Специализированный застройщик Эко-Полис».
– за динамичное решение декоративного фасада физкультурно-оздоровительного комплекса.
Дошкольная образовательная организация на 170 мест
Московская область, Одинцовский р-н, Одинцово, ул. Маршала Бирюзова
Авторский коллектив: Д. Котенев, В. Семенов, Ю. Кондрашина,
А. Рыбалко, Т. Трынкова.
Проектная организация: ООО «АРС-СТ».
– за создание необычной рациональной формы детского учреждения в условиях окружающего ландшафта.
Школа-интернат в пос. Бурабай. Архитектурная концепция
Казахстан, Акмолинская область
Авторский коллектив: А. Идиатулин, Н. Фанеев, К. Вахрамеева.
Проектная организация: IND architects.
– за органичное включение в природный ландшафт и прозрачность архитектурного решения.
Формирование архитектурной среды учреждений ДПО нового формата «Пространство приобретения призвания»
Москва, СВАО
Авторский коллектив: НИУ МГСУ. Кафедра Архитектуры. Аспирант С. Ульяновская, ст. преподаватель Ю. Ковалев. Руководитель – профессор, канд. архитектуры А. Балакина.
Проектная организация: ФГБОУ высшего образования «Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет».
– за оригинальность решения по созданию новой образовательной среды.
Школа на 550 мест в Нахабино
Московская область
Авторский коллектив: Д. Диденкул, С. Грибков, О. Палина.
Проектная организация: ООО «Арктика-СВ-Проект».
– за чистоту и лаконизм архитектурно-планировочного и колористического решения.
В номинации «Лучший студенческий проект»:
Дипломы Союза архитекторов России
Архитектурный проект детского сада
Студенты И. Кулешова, Д. Уголькова.
Руководитель – доцент, кандидат архитектуры И. Прокофьева
Московский архитектурный институт (государственная академия).
Детский сад-дольмен в Выборге
Студент А. Дацковских.
Руководители – заведующая кафедрой, профессор, кандидат архитектуры И. Чередина; доцент, кандидат архитектуры И. Прокофьева
Московский архитектурный институт (государственная академия).
Шесть подмосковных проектов стали лауреатами Build School Project 2019
https://realty.ria.ru/20191025/1560201115.html
Шесть подмосковных проектов стали лауреатами Build School Project 2019
Шесть подмосковных проектов стали лауреатами Build School Project 2019 – Недвижимость РИА Новости, 25.10.2019
Шесть подмосковных проектов стали лауреатами Build School Project 2019
Шесть проектов Московской области стали лауреатами конкурса Build School Project 2019, сообщили РИА Недвижимость в пресс-службе комитета по архитектуре и… Недвижимость РИА Новости, 25.10.2019
2019-10-25T10:24
2019-10-25T10:24
2019-10-25T11:16
новости подмосковья
московская область (подмосковье)
балашиха
архитектура
градостроительство
конкурсы
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdnn21. img.ria.ru/images/156015/78/1560157832_0:105:2000:1230_1920x0_80_0_0_9ea76e145203517815e5d33a3b579596.jpg
МОСКВА, 25 окт – РИА Недвижимость. Шесть проектов Московской области стали лауреатами конкурса Build School Project 2019, сообщили РИА Недвижимость в пресс-службе комитета по архитектуре и градостроительству Подмосковья.Build School Project прошел в рамках международной выставки “Build School”. Конкурс призван привлечь внимание к проектированию объектов образования и распространению лучших практик на территории РФ.В номинации “Лучший объект нового строительства” серебряного диплома удостоился образовательный центр гуманитарных наук в Одинцово. Бронзовый диплом получила международная школа Wunderpark в городском округе Истра. За “Лучшее решение при реконструкции и модернизации” серебро получила пристройка к детской музыкально-хоровой школе “Пионерия” в Балашихе. В разделе реализованных объектов бронзовый диплом в номинации “Лучший объект нового строительства и реализации” получила школа на 275 мест в Домодедово. Кроме того, диплом “За создание необычной рациональной формы детского учреждения в условиях окружающего ландшафта” вручили круглому детскому саду на 170 мест в городском округе Одинцово. Также серебряный диплом в номинации “Лучшее решение интерьеров и элементов здания” получил еще один проект в Московской области – это игровая площадка “Домики на дереве” в Химках.
московская область (подмосковье)
балашиха
Недвижимость РИА Новости
1
5
4.7
96
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2019
Недвижимость РИА Новости
1
5
4.7
96
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://realty.ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
Недвижимость РИА Новости
1
5
4. 7
96
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
1920
1080
true
1920
1440
true
https://cdnn21.img.ria.ru/images/156015/78/1560157832_112:0:1889:1333_1920x0_80_0_0_f355a02b25fcfb2d88c26a3e5d4b8dee.jpg
1920
1920
true
Недвижимость РИА Новости
1
5
4.7
96
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Недвижимость РИА Новости
1
5
4.7
96
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
московская область (подмосковье), балашиха, архитектура, градостроительство, конкурсы
Новости Подмосковья, Московская область (Подмосковье), Балашиха, Архитектура, Градостроительство, Конкурсы
МОСКВА, 25 окт – РИА Недвижимость. Шесть проектов Московской области стали лауреатами конкурса Build School Project 2019, сообщили РИА Недвижимость в пресс-службе комитета по архитектуре и градостроительству Подмосковья.
Build School Project прошел в рамках международной выставки “Build School”. Конкурс призван привлечь внимание к проектированию объектов образования и распространению лучших практик на территории РФ.
“В этом году объекты образования в Московской области собрали целых шесть наград международного конкурса Build School Project 2019, который ежегодно проводится Союзом архитекторов России с целью воплощения в жизнь лучших архитектурных проектов дошкольных и школьных зданий и внедрения современных строительных технологий”, – заявил РИА Недвижимость председатель комитета по архитектуре и градостроительству Московской области Владислав Гордиенко.
В номинации “Лучший объект нового строительства” серебряного диплома удостоился образовательный центр гуманитарных наук в Одинцово. Бронзовый диплом получила международная школа Wunderpark в городском округе Истра. За “Лучшее решение при реконструкции и модернизации” серебро получила пристройка к детской музыкально-хоровой школе “Пионерия” в Балашихе. В разделе реализованных объектов бронзовый диплом в номинации “Лучший объект нового строительства и реализации” получила школа на 275 мест в Домодедово.
Кроме того, диплом “За создание необычной рациональной формы детского учреждения в условиях окружающего ландшафта” вручили круглому детскому саду на 170 мест в городском округе Одинцово. Также серебряный диплом в номинации “Лучшее решение интерьеров и элементов здания” получил еще один проект в Московской области – это игровая площадка “Домики на дереве” в Химках.
В Москве состоялась международная выставка «Build School», посвященная проектированию и строительству детских садов и школ
В Москве 21-23 октября 2019 года в ЦВК «Экспоцентр» состоялась третья международная выставка «Build School», посвященная проектированию и строительству детских садов и школ.
Экспозиция объединила ведущие компании в области проектирования, строительства, реконструкции, модернизации и обустройства дошкольных и школьных зданий, детских спортивных сооружений и игровых площадок, обустройства территорий.
Выставку посетило более 3000 специалистов из 28 регионов России и 7 зарубежных стран.
На торжественной церемонии открытия президент Союза архитекторов России и Союза московских архитекторов, Народный архитектор России Николай Шумаков отметил:
«Бесспорно, основа становления личности – это семья, но детский сад и школа, несомненно, тоже определяют развитие человека.
Эта выставка позволяет собраться всем участникам процесса создания современных детских садов и школ и обсудить, какие следующие шаги делать в этом направлении».
Важно отметить, что за три года проведения выставки количество проектируемых и построенных объектов, представленных на смотр-конкурс «Build School Project» не уменьшается, что говорит о положительных перспективах в этой области.
Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова в своем приветствии участникам и гостям выставки подчеркнула, что в стране «реализуется масштабный комплекс государственных мероприятий, направленных на создание современной образовательной среды.
В связи с этим решение вопросов инфраструктурного характера в этой области имеет приоритетное значение.
Для успешной реализации задач в образовании необходимо налаженное взаимодействие на всех уровнях, в том числе эффективное государственно-частное партнерство.
Дискуссионные возможности выставки вносят большой вклад в укрепление деловых связей и обмен опытом в экспертном сообществе».
Представитель Группы Компаний «А101», которая в этом году выступила стратегическим партнером выставки, руководитель проектов строительства социальных объектов Юлия Чернец отметила важность таких выставок, как Build School.
«Организаторы выставки смогли создать точку притяжения, где сошлись интересы талантливых архитекторов, застройщиков, а также всех, кто участвует в строительстве новых объектов, что позволит в будущем создавать качественные школы для детей — с яркими архитектурными решениями и насыщенной образовательной средой
», – сказала Юлия Чернец.
Традиционно выставка Build School 2019 состояла из трех разделов: выставочная экспозиция, деловая программа и архитектурный смотр-конкурс Build School Project.
Выставочная экспозиция объединила более 60 компаний, предлагающих на архитектурно-строительном рынке продукцию, услуги и оборудование для дошкольных и школьных зданий, спортивных и игровых площадок и прилегающих территорий.
Были представлены строительные и отделочные материалы, мебель, оснащение и оборудование для школьных и детсадовских помещений, классов и лабораторий, программное обеспечение и образовательные программы, интерактивное и VR-оборудование, акустические панели,
светотехническое оборудование, системы безопасности, гидроизоляция, детские игровые площадки, специализированное уличное и спортивное оборудование, разработки по формированию доступной и безопасной среды, элементы благоустройства территорий.
В выставке приняли участие:
- ФГБУ «Дирекция «Школа-2025»,
- Главное архитектурно-планировочное управление Москомархитектуры,
- Группа Компаний «А101»,
- НИУ ВШЭ,
- Национальный Союз поставщиков образовательных организаций,
- Ассоциация развития стального строительства,
- компании,
- мебельный комбинат «Катюша» (г. Дятьково),
- «Северная компания» (Ленинградская обл.),
- ISKU Interior SP (Финляндия),
- «Сибирский арсенал» (г. Новосибирск),
- Reckli (Германия),
- Тифлоцентр «Вертикаль» (Тверская обл.),
- Tasyapi (Турция), РЕНЕ (Московская обл.
),
- «Ризо Евразия» (Москва),
- «Витрулан Текстильглас» (Германия),
- «ПромТехноГрупп» (Москва),
- Quality Life Group (Великобритания),
- «Новый Дом» (Московская обл.) и другие.
Интересные разработки для оборудования классов предложили Московский государственный строительный университет и МГХПА им. С.Г. Строганова.
В рамках деловой программы обсуждались актуальные темы создания объектов образовательной инфраструктуры:
- государственно-частное партнерство,
- нормативно-правовое регулирование материально-технического оснащения,
- архитектурная среда – новый субъект образования,
- будущее типового проектирования социальных объектов,
- современная образовательная среда – полноценный педагогический инструмент,
- проектируем школу с конца – роль функционального заказчика в разработке архитектурного проекта.
За три дня работы деловой программы архитекторы и проектировщики, девелоперы и строители, учителя и директора школ,
специалисты профильных министерств и ведомств обсудили наиболее важные аспекты реализации национального проекта «Образование»,
обменялись отечественным и зарубежным опытом, обсудили проектные решения и новинки образовательной среды.
В архитектурном смотре-конкурсе Build School Project участвовало более 70 архитектурных бюро и творческих коллективов, которые представили проекты для Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Белгорода и Белгородской области, Владивостока,
Калининграда, Ростова-на-Дону, Ямало-Ненецкого АО, Республики Татарстан, Республики Саха (Якутия), Кемеровской и Челябинской областей, а также Армении, Казахстана, Украины и Финляндии.
23 октября состоялась церемония награждения лауреатов смотра-конкурса Build School Project 2019.
В этом году помимо проектов и построек школ и детских садов авторитетное жюри оценивало спортивные сооружения и игровые площадки.
Широкий диапазон представленных работ позволил оценить опыт проектирования объектов для детей, увидеть изменения в подходе к формированию образовательной среды,
При вручении дипломом и награждении лауреатов смотра-конкурса президент Союза архитекторов России и Союза московских архитекторов Николай Шумаков поблагодарил всех участников и отметил непростую работу жюри, которое при высоком качестве и разнообразии представленных проектов должно было определить лучшие.
В этом году победителем, удостоенным Гран-при смотра-конкурса, стал авторский коллектив из Армении – архитектурная студия «Сторакет», Который получил эту награду за постройку «Центральная школа Дилижана».
Источник: http://www.stroyorbita.ru/
Красногорск | Проект школы в городском округе Красногорск получил диплом конкурса Build School Project 2019
Фото: inkrasnogorsk.ru
Третий конкурс Build School Project, призванный привлечь внимание к проектированию объектов образования и распространению лучших практик на территории РФ, прошел в рамках международной выставки «Build School». Лауреатами конкурса стали шесть подмосковных проектов, один из них – по городскому округу Красногорск.
«В этом году объекты образования в Московской области собрали целых шесть наград международного конкурса Build School Project 2019, который ежегодно проводится Союзом архитекторов России с целью воплощения в жизнь лучших архитектурных проектов дошкольных и школьных зданий и внедрения современных строительных технологий
Так, диплом «За чистоту и лаконизм архитектурно-планировочного и колористического решения» получила школа на 550 мест в п. Нахабино городского округа Красногорск (бюро «Арктика-СВ-Проект»).
В номинации «Лучший объект нового строительства. Проекты» серебряного диплома удостоился разработанный архитектурным бюро «Студия 44» Образовательный центр гуманитарных наук (Областная гимназия им. Е.М. Примакова) в г.о. Одинцово.
Бронзовый диплом получила Международная школа Wunderpark в г.о. Истра (авторы – бюро ARCHSTRUKTURA).
В номинации «Лучшее решение при реконструкции и модернизации. Проекты» серебро получила пристройка к детской музыкально-хоровой школе «Пионерия» им. Г.А. Струве на 500 мест, разработанная ГБУ МО «НИИПРОЕКТ» в г.о. Балашиха.
В разделе реализованных объектов бронзовый диплом в номинации «Лучший объект нового строительства. Реализации» получила школа на 275 мест в г. Домодедово. Она разрабатывалась бюро ASADOV совместно с Мособлархитектурой с расчетом на повторную привязку проекта.
Кроме того, диплом «За создание необычной рациональной формы детского учреждения в условиях окружающего ландшафта» вручили круглому детскому саду на 170 мест в г.о. Одинцово (бюро «АРС-СТ»).
Также награду – серебряный диплом в номинации «Лучшее решение интерьеров и элементов здания

«Идеи современной школы, безусловно, влияют на пространственную организацию зданий и их облик. Московская область уделяет пристальное внимание проектированию объектов образования, рациональным и эффективным планировкам, качественной проработке объемно-композиционных и фасадных решений. Мы рады, что компетентное жюри оценило нашу работу и сразу несколько подмосковных объектов получили почетные награды конкурса», – отметила главный архитектор Московской области Александра Кузьмина.
Организаторами конкурса Build School Project выступили Союз архитекторов России и Союз московских архитекторов.
По информации пресс-службы Комитета по архитектуре и градостроительству Московской области
Источник: http://inkrasnogorsk.ru/novosti/blagoustroystvo/proekt-shkoly-v-gorodskom-okruge-krasnogorsk-poluchil-diplom-konkursa-build-school-project-2019
Два архитектурных проекта Одинцовского округа стали лауреатами престижного конкурса
По итогам третьего международного архитектурного конкурса Build School Project Подмосковье завоевало 6 наград, две из которых достались Одинцовскому городскому округу.
11:11 26.10.2019 Звенигородские ведомости – Звенигород
Шесть подмосковных проектов стали лауреатами конкурса Build School Project 2019
Серебро за лучший проект получил Образовательный центр гуманитарных наук в г.о.
22:22 25.10.2019 Комитет по архитектуре МО – Подмосковье
Проектирование подмосковных школ обсудили на Build School 2019
Главный архитектор Московской области Александра Кузьмина рассказала о принципах и подходах к работе с объектами образования на сессии «Образовательные кластеры как центры городского притяжения и экономического развития»,
22:22 25.10.2019 Комитет по архитектуре МО – Подмосковье
Проектирование Одинцовской гимназии им. Примакова обсудили на международной выставке “Build School 2019”
Главный архитектор Московской области Александра Кузьмина рассказала о принципах и подходах к работе с объектами образования на сессии «Образовательные кластеры как центры городского притяженияи экономического развития»,
19:50 25. 10.2019 Новые рубежи – Одинцово
2 архитектурных проекта Одинцовского округа стали лауреатами престижного конкурса
По итогам третьего международного архитектурного конкурса Build School Project Подмосковье завоевало 6 наград, две из которых достались Одинцовскому городскому округу.
18:11 25.10.2019 Новые рубежи – Одинцово
Проектирование подмосковных школ обсудили на выставке Build School 2019
Проектирование подмосковных школ обсудили на выставке Build School 2019
Главный архитектор Московской области Александра Кузьмина рассказала о принципах и подходах к работе с объектами образования на сессии «Образоват
17:41 25.10.2019 Городской округ Ликино-Дулево – Орехово-Зуево
Проектирование подмосковных школ обсудили на Build School 2019
Главный архитектор Московской области Александра Кузьмина рассказала о принципах и подходах к работе с объектами образования на сессии «Образовательные кластеры как центры городского притяжения
и экономического развития»,
16:44 25. 10.2019 Администрация г.Орехово-Зуево – Орехово-Зуево
Проект школы в городском округе Красногорск получил диплом конкурса Build School Project 2019
Третий конкурс Build School Project, призванный привлечь внимание к проектированию объектов образования и распространению лучших практик на территории РФ, прошел в рамках международной выставки «Build School».
16:37 25.10.2019 Красногорские вести – Красногорск
Проектирование подмосковных школ обсудили на выставке Build School 2019
Источник: Комитет по архитектуре и градостроительству Московской области
Главный архитектор Московской области Александра Кузьмина рассказала о принципах и подходах к работе с объектами образования на сессии «Образова
15:35 25.10.2019 Правительство Московской области – Подмосковье
Одинцовские проекты стали призёрами международного архитектурного конкурса Build School Project
По итогам третьего международного архитектурного конкурса Build School Project Подмосковье завоевало 6 наград, две из которых достались Одинцовскому городскому округу.
15:34 25.10.2019 Одинцовский район – Одинцово
Шесть подмосковных проектов стали лауреатами конкурса Build School Project 2019
Шесть подмосковных проектов стали лауреатами конкурса Build School Project 2019
Подмосковные архитектурные проекты образовательных учреждений получили шесть наград на международном конкурсе Build School Project 2019,
11:56 25.10.2019 Городской округ Ликино-Дулево – Орехово-Зуево
Шесть подмосковных проектов стали лауреатами конкурса Build School Project 2019
Источник: Комитет по архитектуре и градостроительству Московской области
Подмосковные архитектурные проекты образовательных учреждений получили шесть наград на международном конкурсе Build School Project 2019,
10:57 25.10.2019 Правительство Московской области – Подмосковье

Вести-Москва Глава Чечни прокомментировал ситуацию вокруг Красного Лимана. По словам Рамзана Кадырова, нет ничего лучше озвученной правды, пусть даже горькой и обидной.

Вести-Москва В деревне Дмитрово городского округа Подольск в субботу днем загорелось нежилое строение.
PodolskRIAMO.Ru 29 сентября во всём мире отмечали Всемирный день сердца. В этот день особое внимание уделяется медико-просветительской работе, как сохранить столь важный орган здоровым на долгие годы.
Colomna.Ru Углубленная диспансеризация направлена на выявление и профилактику осложнений после перенесённой новой коронавирусной инфекции COVID-19 и состоит из двух этапов.
Долгие Пруды Несмотря на то, что тема коронавируса сегодня не звучит так остро, как раньше, тем не менее проблема осталась.
Долгие Пруды Так это и было одну из пятниц, в начале сентября. А еще — накануне, на официальном открытии реконструированного сквера под названием: «Имена земли клинской – история земли русской»,
Nedelka-Klin.

Газета Истра сегодня Прощание с заслуженным артистом России Борисом Моисеевым пройдет в воскресенье в траурном зале Троекуровского кладбища, затем состоятся похороны артиста.
Вести-Москва
Проект школы в Крутом логу победил в конкурсе архитектурных проектов Build School Project 2021
Проект школы в Крутом логу победил в конкурсе архитектурных проектов Build School Project 2021- Корпорация
- О компании
- Структура корпорации
- Услуги
- Новости
- Акции и скидки
- Галерея
- Изучение покупательского спроса
- Использование средств материнского капитала
- Социальная ответственность
- Вакансии
- Обратная связь
- Контакты
- Строительные материалы
- Интернет-магазин
- Калькулятор плитки
- Новости
- Прайс-лист
- Акции и скидки
- Статьи
- Использование средств мат капитала
- Контакты
- Галерея
- Недвижимость
- Информация о застройщике
- Объекты строительства
- Онлайн трансляции
- Прайс-лист на недвижимость
- Вторичная недвижимость
- Коммерческая недвижимость
- Гаражи и автостоянки
- Акции и скидки
- Как купить
- Кредитный калькулятор
- Новости
- Центр оформления недвижимости
- О Белгородской области
- Вопрос-ответ
- Контакты
- ЖНК
- ЖНК – это.
..
- Подобрать квартиру в ЖНК
- Как вступить
- Калькулятор пайщика
- Гарантии
- Акции
- Управление кооперативом
- Учредительные документы
- История ЖНК «ЖБК-1»
- Господдержка
- Новости
- Вопрос-ответ
- Контакты
- Индивидуальное строительство
- Проекты
- Строительство
- Использование средств материнского капитала
- Вопрос-ответ
- Контакты
- КПК «Стройфинанс ЖБК-1»
- Информация для клиентов
- Документы
- Контакты и реквизиты
- ГлавнаяСтроительные материалыНовостиПроект школы в Крутом логу победил в конкурсе архитектурных проектов Build School Project 2021
Проект школы в Крутом логу победил в конкурсе архитектурных проектов Build School Project 2021
Образовательное учреждение получило Золотой диплом в номинации «Объект нового строительства».
Школа открылась 1 сентября. Рассчитана она на 225 учеников. Общая площадь здания – 6,3 тысячи квадратных метров. Строительство объекта началось в 2019 году в рамках нацпроекта «Жилье и городская среда». Над концепцией работали специалисты Белгородоблпроекта совместно со шведской компанией Semren & Månsson, строительство вела Корпорация ЖБК-1.
«Хочу поблагодарить коллектив Белгородоблпроекта за современный взгляд на учреждение образования и креативный подход к созданию проекта, а также подрядчика – компанию ЖБК-1 – за качественную работу и детальное воплощение проекта в жизнь», – отметил временно исполняющий обязанности заместителя губернатора – начальника департамента строительства и транспорта Белгородской области Владимир Базаров.
Дата публикации: 05.10.2021
Дополнительные изображения:
Загрузить / Загрузить / Загрузить / Загрузить / Загрузить / Загрузить
Новости
Внимание!
27. 09.2022
Вторичный отсев ФР. 0-20
05.09.2022
По многочисленным просьбам покупателей Завод ЖБК-1 продлевает срок действия спецпредложения по тротуарной плитке Колормикс до 30.09.2022 г.
31.08.2022Глава Белгородского района Владимир Перцев наградил работников Стройкомплекса ЖБК-1.
15.08.2022Игорь Бирюков – строитель с 35-летним стажем
15.08.202212 августа и в актовом зале Заводоуправления поздравили лучших сотрудников Корпорации ЖБК-1.
15.08.2022Подпишитесь на нас в соцсетях
Настройки подписки
Ваш e-mail *
Рубрики подписки *
Недвижимость Строительные материалыПосле добавления или изменения адреса подписки вам будет выслан код подтверждения.
Подписка будет не активной до ввода кода подтверждения.
*Поля, обязательные для заполнения.
Информация
- Новости производства
- Использование средств мат. капитала
- Статьи по стройматриалам
Горячие предложения
- Акции и скидки
- Контакты
Бостон – СТРОЙКА
Запущен в 2011 году
«Предпринимательство — это крючок;
успехи в учебе и карьере — вот цели»
STUDENT STORIES SCHOOL PARTNERS UPDATES TEAM & BOARD SPONSORSОбслуженные студенты
Наставники
Молодежный бизнес
Обученные учителя
The BUILD Boston Story
До появления BUILD в Бостоне жили три венчурных капиталиста с большим сердцем, мечтавшие изменить жизнь подростков в своем районе. В 2008 году Джефф Гласс, Аджай Агарвал и Скотт Френд из Bain Capital связались с основателем, а затем генеральным директором BUILD Сюзанной МакКечни Клар, и родились планы по переносу BUILD в Бостон.
Бостонский сайт был запущен в 2011 году Айеле Шакур, ныне генеральным директором BUILD National, с 90 учащимися в четырех школах. Айеле привнесла в BUILD многолетний опыт новатора в области городского образования, в том числе 11 лет работы классным руководителем в государственных школах Бостона и Лос-Анджелеса. Под ее руководством сайт в Бостоне стал обслуживать более 300 учащихся в год в шести школах, запустил несколько инновационных пилотных проектов и отметил многочисленные достижения. Вот несколько ярких примеров лидерства и инноваций BUILD в Бостоне за последнее десятилетие:
- Будучи давним партнером средней школы Иеремии Э. Берка, BUILD Boston сыграла важную роль в превращении школы из государственной школы в 2010 году в самую усовершенствованную школу Бостона в 2015 году — единственную среднюю школу в штате, которая вышла из этого статуса.
- Бостон запустил Cookie Boss, самый успешный студенческий бизнес BUILD на сегодняшний день. Основана в 2012 году командой из 9 человек.Учащиеся из школы Another Course в среднюю школу колледжа, Cookie Boss заняли первое место на ежегодном конкурсе BUILD, продали индивидуальное печенье на сумму более 40 000 долларов и управлялись тремя выпускниками BUILD.
- В 2018 году государственные школы Бостона выбрали BUILD в качестве одного из 30 лучших некоммерческих партнеров из более чем 300 организаций.
- В 2018 году государственные школы Бостона выбрали BUILD в качестве одного из 30 лучших некоммерческих партнеров из более чем 300 организаций.
- В том же году BUILD Boston запустил программу Business Pathways Program в средней школе Чарльстауна в партнерстве с общественным колледжем Банкер-Хилл, где старшеклассники получают реальный кредит колледжа, записавшись на бизнес-курсы BUILD.
- За прошедшие годы питч-мероприятия и презентации BUILD Boston привлекли немало знаменитостей, в том числе Кевина О’Лири из Shark Tank («Мистер Замечательный»), мэра Бостона Марти Уолша, бывшего игрока «Патриотов» Джерода Мэйо и бывшего губернатора Массачусетса Девала. Патрик, и это лишь некоторые из них.
- В 2019 году BUILD расширила зону обслуживания за счет запуска нашей спутниковой партнерской программы, предлагая одно- и двухгодичный опыт предпринимательства старшеклассникам в школах за пределами Бостона, включая Рэндольф и Фрамингем, штат Массачусетс.
- Совсем недавно BUILD стал одним из руководителей пилотного проекта новой революционной инициативы под названием Campus Without Walls (CWW) 9.0087 . CWW — это структура, которая использует возможности государственных школ и технологий для обеспечения большей справедливости, доступа, возможностей и свободы для всех учащихся. Благодаря межсекторальному сотрудничеству школ, университетов, работодателей, некоммерческих организаций и поставщиков внешкольного времени в масштабах штата CWW обеспечит осмысленное, ориентированное на учащихся, актуальное и тщательное образование 21 века с использованием смешанного цифрового подхода.
.
Сегодня наблюдается беспрецедентный импульс и интерес к работе BUILD в Бостоне и по всей стране. Сейчас, как никогда, Америка нуждается в обучении предпринимательству. BUILD признан лидером в обучении самостоятельности, стойкости и выдержке, мышлению роста и помощи старшеклассникам в развитии социального капитала, финансовой грамотности и ценных навыков 21 века. Как предпринимательская организация, работающая на стыке образовательных инноваций, расового равенства и сообщества, BUILD имеет уникальную возможность не только решать проблемы, с которыми наши учащиеся сталкиваются в старшей школе, колледже и карьере, но и способствовать устойчивым социальным изменениям. Теперь мы понимаем, что нам недостаточно работать в рамках системы, не созданной для справедливости, — мы должны работать над тем, чтобы изменить саму систему.
Познакомьтесь со студентами BUILD Boston
Канье, выпускник 2022 года в Дирборнской академии STEM, является генеральным директором Petdanas, «банданы для домашних животных (бандана, ошейник, поводок), чтобы ваш питомец выглядел свежо и стильно».

Смотреть его историю
Lenylse
Lenylse окончила Академию STEM в Дирборне с прощальным словом. В качестве основного докладчика на конференции 2019 г.BUILDFest Pitch Challenge, она размышляет о своем пути BUILD и отношениях, которые она установила со своим наставником и студенческой бизнес-командой, Towel Tote.
Смотреть ее историю
MultiBUILDer
В рамках конкурса BUILD Boston Virtual Design Challenge MultiBUILDer, студенческая бизнес-команда из старшей школы Джереми Э. Берк, запустила «Приложение, которое обеспечивает целостный подход к улучшению вашего здоровья во время пандемии COVID-19. ” Они заняли второе место в региональном соревновании.
Следите за их подачей
Школьные партнеры
Обновления и события
Команда BUILD Greater Boston
Анжела Стоукс присоединяется к BUILD, имея разнообразный некоммерческий опыт в сфере образования,. ..
Анджела Стоукс
Директор по наставничеству и взаимодействию с общественностью
Бетани Томас — исполнительный директор BUILD Boston….
Бетани Томас-Асеведо
Исполнительный операционный менеджер
Бетси Нептун приходит в BUILD с более чем 15-летним опытом…
Бетси Нептун
Региональный исполнительный директор, Бостон
Джон Морытко присоединяется к BUILD с разнообразным опытом работы в…
Джон Моритко
Менеджер по работе с донорами
Лен присоединяется к команде BUILD Boston с девятью годами…
Ленворт А. Уильямсон
Программный директор
Шэннон Хейс присоединяется к команде BUILD Boston с многолетним опытом…
Шеннон Хейс
Старший руководитель программы
Тойелл Вашингтон присоединяется к Build с многолетним опытом работы в. ..
Тойелл Вашингтон
Менеджер программы
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
Билл Вагнер
Президент и главный исполнительный директор LogMeIn
Сенди Мольер
Специалист по поисковой оптимизации, eGenerationMarketing
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
Джей Ди Шерман
Генеральный директор, Dashlane
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
Джефф Гласс
Генеральный директор Hometap Equity Partners
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
Джеффри Ньютон
Основатель и управляющий директор Gemini Investors
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
Дженнифер Трибуш
Старший вице-президент, State Street Corporation
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
Джон Кантер
Финансовый директор, Общественная консалтинговая группа
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
Джон Лэнг
Партнер, EY
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
Роберт Глейзер
Основатель и генеральный директор Acceleration Partners
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
Скотт Френд
Управляющий директор, Bain Capital Ventures
Тони Бордон
Управляющий директор, Spinnaker Analytics
Аланкрита Наранг
Менеджер по стратегии и развитию бизнеса, Boston Harbour Now
Эми Трутор
Портфельный менеджер, State Street
Дэйв Эно
Директор, Глобальный фонд банковского дела, Silicon Valley Bank
Диего Посада
Вице-президент, Transaction Banking Product, Сантандер
Грег Бохенко
Менеджер по закупкам, Samuels & Associates
Джеймс Эванс
Руководитель проекта, Boston Consulting Group
Дженнифер Кейн
Менеджер по разработке одежды – Верхняя одежда и ткани, Converse
Джош Нвозор
Менеджер корпоративных бизнес-приложений, Meta
Макс Кэмпион
Соучредитель и вице-президент по развитию бизнеса, HomeTap
Расс Фоллансби
Директор по банковским технологиям, Silicon Valley Bank
Спасибо нашим партнерам
- Всем
- Ангел $10K+
- Район залива
- Бостон
- Катализатор $100K+
- Район метро округа Колумбия
- Инкубатор $50K+
- Нью-Йорк
- Регионы
- Визионер $20K+
СТРОЙКА Бостон
Штаб-квартира
СТРОЙКА
198 Tremont St. #251 Бостон, Массачусетс 02116
КОНТАКТЫ
Эл. Facebook-f Твиттер Инстаграм Линкедин
Занятия в Академии (Этап 1) — Earthship Biotecture michael reynolds
Изучите экологически безопасные методы строительства у опытных специалистов Earthship.
Earthship Biotecture стремится предлагать обширные образовательные и обучающие возможности по всему миру, включая принципы автономного проектирования, методы строительства и философию.
расписание тренировок
СЛЕДУЮЩИЕ ЗАСЕДАНИЯ АКАДЕМИИ EARTHSHIP (Этап 1):- In Person ~ 2022 Tuition Fee: $ 2,500 USD+State tax
Session 5: October 3rd – 28th
Session 6: November 7th – December 2nd
- In Человек ~ 2023 Стоимость обучения: $ 2,750 USD+Государственный налог
Сессия 1: 3-28 апреля
Сессия 2: 5-30 июня
Сессия 3 40 сентября 39-10:02 4 – 29
Сеанс 5: 2–27 октября
Сеанс 6: 6 ноября – 1 декабря
- Онлайн ~ В любое время
личное заявление в Академию
ОНЛАЙН АКАДЕМИЯ Заявка
Пройдя сессию в Академии 2 года назад, все, что я могу сказать, это то, что нужно делать… Невероятный опыт обучения у Майкла Рейнольдса и его команды экспертов по Земным кораблям (Воины).— Джеймс Сингер, студент Академии Земного корабляВы встретите единомышленников и освоите новые навыки, которые придадут вам уверенности и помогут строить и продвигать эти красивые экологически чистые здания.
Академия Биотектуры Земного корабля предлагает обширное обучение принципам проектирования Земного корабля, методам строительства и философии. Занятия в Академии, лаборатории, экскурсии и практические занятия по строительству проводятся ведущими строителями Земных кораблей, электриками, сантехниками и специалистами по строительству. Академия предлагает образование для тех, кто хочет изучать философию Земного корабля и жить ею, а также помогает распространять ее по всему миру. Земные академии проходят несколько раз в год в Таосе, а иногда и в разных странах (международные академии), но суть программы и качество обучения всегда одинаковы.
Earthship Biotecture Academy сотрудничает с двухгодичной программой магистратуры в области экологического менеджмента Университета Западного Колорадо. Участники академии также могут получить кредит бакалавриата для получения степени бакалавра в университетах по всему миру. Кроме того, волонтеры AmeriCorps могут применить свою награду Segal Education Award для посещения Академии биотектуры Earthship.
Доктор Джессика Янг и доктор Скотт Борден рассказывают об интересном партнерстве между Школой окружающей среды и устойчивого развития, магистром Вестерн в области экологического менеджмента и Академией биотектуры Earthship.
Академия Earthship сотрудничает с двухгодичной программой магистратуры Университета Западного Колорадо в области экологического менеджмента . Участники Earthship Academy также могут получить кредит бакалавриата, который можно применить к получению степени бакалавра в университетах по всему миру.
больше информации об Университете Западного Колорадо
Дополнительная информация об использовании AmeriCorps
Волонтеры AmeriCorps могут применить свою награду Segal Education Award для посещения Академии Биотектуры Earthship.
В Академии прошли обучение более 3000 студентов со всего мира. Студенты приходят из разных слоев общества, многие из них являются подготовленными архитекторами, муниципальными планировщиками, художниками, учителями, промышленными дизайнерами, профессиональными строителями, общественными и экологическими активистами. Для участия в нашей программе нет предварительных условий, однако кандидаты должны быть самостоятельными и готовыми работать в интенсивной групповой среде и заботиться о себе физически, финансово и эмоционально.
Нет ограничений по времени на завершение пути к выпускному. Некоторые студенты агрессивно стремятся получить степень в области биотектуры земного корабля, другие довольствуются знаниями, полученными во время учебы в Академии, и не стремятся получить высшее образование.
Вот 3 шага к выпускным требованиям: Шаг 1 – АКАДЕМИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ : Завершить сессию Академии в Таосе или Глобальную сессию (95% посещаемость в классе и участие в практической работе) а также проходной балл на итоговом экзамене).
Эта сессия Шага 1 теперь также доступна онлайн, где вы сможете посмотреть все занятия, как если бы вы присутствовали на них лично.
ЭТАП 2 – ПОЛЕВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:Учащиеся получают кредит на выполнение этого требования, участвуя в официальном проекте полевых исследований Earthship Biotecture. Возможности полевого обучения предназначены для того, чтобы помочь учащимся углубить знания о практических методах строительства, приглашая их работать вместе с командой Earthship Biotecture над сборкой с нуля. Обычно они предлагаются 2-3 раза в год в США и за рубежом. Продолжительность проектов варьируется от 2 до 8 недель. Предлагаются два типа полевых исследований: клиентские сборки и гуманитарные сборки. Для любого типа полевых исследований студенты несут ответственность за свой транспорт, питание и проживание.
Текущие полевые исследования
ЭТАП 3 – НЕЗАВИСИМОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: Независимое исследование может проводиться в любой точке мира и может быть физическим (запуск демонстрационного проекта в Китае, организация и содействие проекту по оказанию помощи на Гаити) или цифровым (разработка модели CAD города Земного Корабля в Турции, картирования Карманов Свободы в Австралии).
Студенты могут предлагать свое независимое обучение после выполнения требований академической сессии и полевых исследований. Независимые исследования должны получить письменное одобрение персонала Академии и подлежат рассмотрению для получения кредита.
Пример независимых исследований
4 недели
ОБУЧЕНИЕ:
Лично – 2500 долларов США (+ налог Нью-Мексико) до 2022 года, затем 2750 долларов США (+ налог Нью-Мексико)
Онлайн – 1200 долларов США
Специальное предложение: 1 %
2 скидка для пар, которые вместе занимаются в академии, и студентов, прошедших стажировкуСкидка 500 долларов США для всех студентов Университета Западного Колорадо (WCU)
Скидка 1000 долларов США для всех студентов, зарегистрированных в WCU для получения степени магистра экологического менеджмента
Единовременно применяется только одна скидка.
Обратите внимание, что ваш платеж не подлежит возврату, но может быть использован для оплаты будущих сеансов на срок до 2 лет. В случае отмены за 2 недели или менее до даты начала сеанса ваш депозит будет сохранен. В случае отмены более чем за 2 недели до сеанса мы удержим 15% от общей стоимости программы из вашего кредита.
_____________
Учебная программа для каждого занятия идентична и состоит из занятий, лабораторных работ, практического строительства и экскурсий по многим зданиям Земного корабля и до него. Вам нужно посетить только одно из занятий.
Интенсивные занятия проходят шесть дней в неделю в течение четырех недель. Половина времени уходит на занятия, а половина на изучение практических приемов на строительных площадках.
Чтобы подтвердить свое место в Академии, необходимо внести первоначальный депозит в размере 500 долларов США. Оставшуюся сумму за обучение необходимо оплатить до начала сеанса.
Мы рекомендуем приобрести Earthship Volume 1 (мы предлагаем нашим студентам 50% скидку) и приложение Simple Survival Earthship в App Store до прибытия в Академию. Сессия
Сессия 5: 3–28 октября 6: 7 ноября – 2 декабря
Сеанс 1: 3–28 апреля
Сеанс 2: 5–30 июня
Сеанс 3: 3–28 июля
Сеанс 4: 4–29 сентября
-й сеанс 5:0002-й октябрь – 27
Сессия 6: 6 ноября – 1 декабря
Чтобы зарегистрироваться, вы можете заполнить форму заявки онлайн или загрузить ее и отправить нам по электронной почте [email protected] или по почте
Earthship Biotecture Academy
ПО Box 3781.
Taos, NM 87571
Форма заявки в академии Earthship
Загрузите приложение Академии Earthship
“Обратите внимание, что Earthship Biotecture придерживается рекомендаций CDC, все посещающие Академию должны показать отрицательный результат теста не позднее, чем за 1 неделю до начала Академии. Если кто-либо во время сеанса Earthship Academy даст положительный результат, непривитым участникам придется карантин не менее 5 дней, что может потребовать от вас поиска собственного жилья в течение этого периода времени»
В связи со сложившейся ситуацией вам также придется надеть маску и измерить температуру.
Поделитесь с нами результатами теста на COVID здесь ИЛИ позвоните нам в офис по телефону: +1 575-613-4888
Места для тестирования рядом с Таосом
ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: Мы также рекомендуем вам приобрести туристическую страховку до сеанса, особенно если вы летите в наши академии.
Лично Академии в Таосе, Нью-Мексико, США
Учащиеся обычно работают как минимум над двумя разными проектами по строительству земных кораблей, обычно это глобальная модель земного корабля и простой земной корабль для выживания и/или экспериментальный проект, такой как E.V.E. (Экология деревни земного корабля). Инструкторы делят класс на более мелкие группы и работают над различными аспектами, такими как обкатка шин, строительство стенок из банок и бутылок, глинобитная заливка и штукатурка, столярные работы, кровельные работы, остекление и независимые системы электропитания и водоснабжения.
Classroom
Занятия обычно длятся полтора часа.
Частичный список классов академии:
История и эволюция концепции земного корабля
- . Фильтрация
Очистка сточных вод
Производство продуктов питания на земных кораблях
Устойчивая модернизация обычных домов
Получение разрешения на строительство земных кораблей
Постановка строительства земного корабля
и многое другое!
Лаборатории
Лаборатории дают студентам возможность углубиться в технические аспекты систем Earthship. Под руководством нашего специалиста по сантехнике учащиеся собирают модуль организации воды и узнают обо всех фильтрах, насосах и клапанах. Учащиеся также выполняют базовую электрическую проводку для освещения и выключателей. Во время Лаборатории технического обслуживания Earthship студенты изучают все аспекты ухода за зданием Earthship, от обслуживания батарей солнечной системы до очистки системы сточных вод от жира и твердых частиц.
Экскурсии
Учащиеся участвуют в экскурсиях с гидом по крайней мере 15 различным земным кораблям и экспериментальным зданиям, существовавшим до земных кораблей. Эти туры демонстрируют различные типы Earthship: Packaged, Modular, Custom, Global и Simple Survival. Во время многих визитов жители Земного корабля присутствуют, чтобы ответить на вопросы о своих домах, в том числе о сделанных ими изменениях и о том, как они приспособили свой образ жизни к своему зданию.
Кампус
Академия Earthship базируется в Сообществе Greater World Earthship, которое является крупнейшим в мире устойчивым, утвержденным подразделением и домом для первого в мире испытательного полигона устойчивого развития. Занятия проводятся в классе Академии, расположенном в модульном земном корабле у входа в сообщество. Практическое строительство происходит в сообществе, на испытательном полигоне и в других местах в районе Таоса.
Дополнительный корпус
Проживание в Академии Земного корабля совершенно необязательно. Тем не менее, для тех, кто заинтересован в захватывающем опыте земного корабля, мы предлагаем очень простое жилье в стиле общежития для студентов Академии за дополнительную плату. Жилые помещения включают в себя дизайн до Earthship, здания, вдохновленные Earthship, и наши последние модели Simple Survival.
Некоторые системы водоснабжения и электроснабжения этих зданий предназначены только для минимального использования, а не для идеального современного комфорта. Эти места деревенские, и вы должны быть готовы к условиям кемпинга.
Матрасы предоставляются, но вам необходимо взять с собой постельное белье и подушку. Вам нужно быть готовым к хранению продуктов в холодильнике (прилагается). В большинстве мест есть бесплатный Wi-Fi.
Количество мест ограничено, и они предоставляются в порядке живой очереди.
Количество мест, где разрешено размещение с собаками, ограничено и требует дополнительной платы за собаку в размере 100 долларов США. Плата за вторую собаку составляет 75 долларов. 2 собаки макс.
ПОДРОБНОЕ РУКОВОДСТВО ПО ЖИЛЬЮ
Депозит за уборку / Правила выезда
Депозит за уборку в размере 100 долларов взимается по прибытии в Академию, а также во время инструктажа в первый день сессии. Депозит должен быть либо наличными, либо чеком.
Все помещения Академии должны быть освобождены до 15:00 дня окончания сессии.
Залог за уборку будет возвращен вам по почте или через PayPal после завершения сеанса, если ваше жилье пройдет проверку на уборку.
Обратите внимание: мы не можем разместить вас до или после даты сеанса из-за короткого времени между нашими следующими сеансами.
Если вы решите разбить лагерь или найти собственное жилье, мы можем предоставить список рекомендаций. Обратите внимание, что кемпинг не доступен на территории самого кампуса .
Кроме того, если вы планируете найти собственное жилье помимо того, что мы предлагаем, мы настоятельно рекомендуем иметь автомобиль, так как Таос довольно рассредоточен и здесь нет общественного транспорта.
Эл.0011
Вы активный член сообщества, заинтересованный в посещении академии в Таосе?
Видите ли вы, как земные корабли влияют на ваш непосредственный «большой мир»?
Академия Earthship предлагает 2 половинных стипендии (1250 долларов США на обучение и 250 долларов США на жилье) за каждую сессию Академии 2022 года в штаб-квартире Earthship Biotecture в Таосе, Нью-Мексико. 300 долларов США на жилье) за каждую сессию Академии в 2023 году в штаб-квартире Earthship Biotecture в Таосе, штат Нью-Мексико.
Эта частичная стипендия предназначена ТОЛЬКО для очных занятий в Академии.
Кандидаты на получение стипендии: кто должен подать заявку?
Эти половинные стипендии предназначены для расширения возможностей общин с низким доходом, расположенных в сельских районах США. Мы ищем кандидатов в следующих категориях:
Чернокожие представители коренных народов (BIPOC) особенно поощряются к подаче заявок /маргинализированные районы и/или резервации коренных американцев
Лица, изучающие жилищные вопросы и/или альтернативы жилья для малоимущих
Жилищные активисты и активисты-экологи
Опытные строители, увлеченные строительством автономных сообществ
9 “После подачи всех материалов” , заявители получают электронное письмо, подтверждающее подачу заявки. С получателями стипендии связываются за 2 месяца до сессии, на которую они подали заявку».- Диагностическая оценка
- Формирующее оценивание
- Суммативное оценивание
- Стандартная оценка
- Оценка по критериям
- Промежуточная оценка
- Геймификация в образовании — ключевое направление в EdTech. Такие компании, как Clockwork Brain, превращают критическое мышление детей в увлекательные сложные головоломки. Технологии виртуальной реальности
- , такие как Google Tour Creator, позволят учащимся создавать и совершать виртуальные туры в любой точке мира в иммерсивной 360-градусной среде.
- Цифровые интерактивные доски от поставщиков решений, таких как ViewSonic , будут предоставлять специально разработанные цифровые доски, созданные для классных комнат.
Эти цифровые интерактивные доски будут способствовать взаимодействию учащихся, обмену ими и созданию богатого контента. Они также поставляются с программными пакетами, которые позволяют учителям проводить уроки и управлять ими с использованием новейших технологий.
- Робототехника, ИИ и автоматизация заменят 75 миллионов рабочих мест и в то же время создадут еще 133 миллиона новых рабочих мест.
- Гибкая работа, работа по контракту и гиг-экономика приведут к серьезному отказу от работы на полную ставку, согласно данным более 300 опрошенных компаний со всего мира.
- Стратегия
- Структура
- Системы
- Общие ценности
- Стили
- Посох
- Навыки
- Tops And Trends (Career Center HS)
- Автоматическое изображение (Комсток)
- Twisted Automotive (Комсток)
- ABT Electronics (Джон Херси)
- Титан Моторинг (МакГавок)
- Экипировщики нестандартных автомобилей (Долина Мон)
- Порошок Tiger Drylac (Mon Valley)
- Брайан Шпигель, Azzy’s Deisgn Works (Mon Valley)
- Южная боковая накладка (RL Turner)
- Аксессуары без ограничений (Santa Fe ECO)
- Audio Source Entertainment (Уичито-Фолс)
- Бен Кирби, Auto Image (Comstock)
- Шон Бейкер, Auto Image (Комсток)
- Тревор Хекстра, Twisted Automotive (Комсток)
- Дэрил Хатсон, JcrOffroad (Комсток)
- Джон Сэмп, ABT Electronics (Джон Херси)
- Джо Гомес, Atturo Tire (Джон Херси)
- Коллин Микоттис, Atturo Tire (Джон Херси)
- Донни Эзерли, дистрибьюторы P&E (McGavock)
- Доусон Друзедов, 4 Wheel Performance (Уичито-Фолс)
- Узнайте о воде, поступающей в ваше здание.
- Проверьте воду на наличие свинца.
- Используйте холодную воду.
- Очистите аэраторы.
- Правильно используйте фильтры.
Подать заявку на стипендию
Обратите внимание, что мы также предлагаем стипендии лицам, проживающим в странах, где стоимость жизни резко отличается от стоимости жизни в США. Свяжитесь с нами по телефону: [email protected]
Нимах Ахмед, июль 2022
“Я пришел в Академию Земного Корабля в надежде получить уникальные знания, вдохновиться и завести крепкую дружбу, и Академия не разочаровала ни в одном из этих случаев. Оставив традиционное гражданское строительство Разочарованный отсутствием интереса к устойчивому строительству, Академия Earthship стала глотком свежего воздуха. Здесь нет недостатка в новаторском мышлении. Материалы и методы строительства невероятно изобретательны и бросают вызов традиционному строительному мышлению, которое разрушает планету. Я ушел не только со знанием того, как построить Земной корабль, но и с целым сдвигом парадигмы, бросающим вызов тому, чему нас учили как норме, — и одно это открывает бесконечное количество дверей.0003
Я очень благодарен за программу стипендий, которая сделала возможным мое участие и предоставила эту возможность большему количеству людей».
«Мне потребовалось 4 года с момента моего первого знакомства с земными кораблями до того момента, когда я набралась смелости постучать в их дверь. Я вмешался, и это было то небольшое безумие, которое создает волшебство, которое мы все хотим, но отказываемся верить.— Фаддул Кавар, студент Академии Земного корабля.Люди, идеи, поддержка; это все есть. Дерзайте… не пожалеете!
Учить больше
АКАДЕМИЯ ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
Как построить современную школу — 6 ключевых элементов, которые нужно заложить в основу
Современные школы готовят своих учеников к будущему, полному постоянно меняющихся возможностей и технологических инноваций. Чтобы помочь педагогам и администраторам, мы определили 6 ключевых элементов современной школы. Модернизация образования включает в себя многое — от формулировок миссии до интеграции будущих профессиональных навыков.
Читайте полный список элементов современной школы и способы их реализации.
Современную школу можно определить как школу, разработанную для учащихся, переживающих 4 й промышленную революцию и текущую изменяющуюся образовательную среду. Проектирование современной школы будет непрерывным процессом для тех, кто руководит образованием. Процесс омоложения образовательной системы, созданной несколько сотен лет назад, потребует пересмотра поколениями.
Создание новой системы, отвечающей потребностям учащихся следующего столетия, будет многогранной задачей. В основе построения современной школы будет лежать не только футуристическая архитектура или модные технологии, но и проектирование передовых учебных пространств и учебной среды. Речь пойдет о переосмыслении основ образования, преподавания и обучения.
Есть 6 ключевых элементов, которые заложили бы основу для современного образования.
6 ключевых элементов современной школы
1. Переработка заявления о миссии школы
Заявление о миссии представляет собой краткое изложение целей существования организации, ее целей и ее основных ценностей. Школа должна часто пересматривать свои заявления о миссии, чтобы отражать потребности учащихся и сообществ, которым они служат. Проблемы возникают, когда они «устаревают, выражая ценности прошлых поколений, а не текущие потребности и чувства сообщества», согласно TheConversation.com.
Руководители образования должны будут определить, какие цели лучше всего подходят для будущих лидеров. Например, Академия лидерства Опры Уинфри для девочек делает упор не только на интеллект, но и на социальные навыки в своей миссии. Эта школа признает, что существует разрыв в социальных навыках миллениалов и поколения Z, вызванный взрослением на мобильных телефонах, в социальных сетях и онлайн-чатах. На самом деле, 65% миллениалов в исследовании считают, что они не уверены в общении лицом к лицу в опросе One Poll. Эти типы социальных проблем, с которыми сталкиваются целые поколения, должны решаться, пока учащиеся строят свои основы в школе.
Другие аспекты, которые станут очень важными для заявления о миссии современной школы, включают идеи, касающиеся терпимости, защиты окружающей среды, гуманизма, глобализма, предпринимательства и инноваций.
2. Разумный выбор модели обучения
Существует множество моделей образования, используемых для создания среды, в которой учащиеся захотят учиться и смогут добиться успеха. Примерами являются STEM, PBL, обучение на основе запросов, междисциплинарное и базовое обучение. В качестве альтернативы существуют новые образовательные модели, такие как обучение на основе свободы, социальный конструктивизм, критическая педагогика, духовное развитие, интегральное образование и другие.
Все эти модели, а также многие новые модели призваны заменить то, что используется сегодня. Некоторые из них просто модны и исчезнут через несколько лет. Другие останутся на какое-то время или будут поглощены более совершенными моделями. При построении современной системы образования выбор образовательной модели будет сложной задачей.
3. Выяснение того, как проводить современные оценки
В сфере образования существует множество видов оценок. Вот 6 основных категорий оценки обучения от TeachThought.com:
Многие из этих категорий оценки используются в сочетании для создания более целостной оценки достижений учащихся. Некоторые из них используются периодически, чтобы увидеть, на каком этапе обучения находятся учащиеся, дать им возможность попрактиковаться в применении концепций и подготовить их к дальнейшим совокупным оценкам. Другие используются до и после учебных периодов. Независимо от того, какие методы используются, рекомендуется использовать различные типы оценок для создания всесторонней образовательной среды.
Еще одна проблема при разработке оценивания будет заключаться в том, как не акцентировать внимание на результатах оценивания в школах. Всестороннее образование должно заключаться не только в оценках и высоких оценках. При этом необходимо учитывать способность учащегося добиться успеха за пределами формальной образовательной среды. Важное значение должно придаваться тому, как преобразовать табели успеваемости и результаты тестов в способность учащегося вносить свой вклад в жизнь общества.
Сбалансированность различных методов оценивания и снижение акцента на оценивании станут серьезной проблемой для школ. Создание новых методов оценки и способов проведения оценки в корне изменит этот ключевой аспект образовательного дизайна.
4. Внедрение интеграции технологий в образование
Как и в случае помощи в проведении оценивания, интеграция технологий или инновации EdTech приведут к самым радикальным изменениям в образовании. Технологическая интеграция может быть разделена на разные уровни, как описано доктором Рубеном Пуэнтедурой в модели SAMR. SAMR — это аббревиатура от Substitution, Augmentation, Modification и Redefinition. Эти четыре группы дают представление о том, как сгруппировать различные способы внедрения и интеграции технологий в образовании. Подробнее о модели SAMR читайте здесь.
Модель SAMR полезна в качестве шкалы для понимания того, как технологии влияют на образование. В настоящее время большинство учителей будут использовать более низкие уровни интеграции технологий либо для замены, либо для функционального улучшения своих учебных задач. В будущем многие инновации EdTech позволят технологиям значительно преобразовать учебные задачи и разработать новые методы обучения.
Ниже приведены три примера революционных инноваций EdTech:
Интеграцию технологий в образование невозможно остановить, поскольку наша жизнь все больше и больше зависит от наших устройств. Выбор, интеграция и успешное внедрение таких технологий потребуют больших усилий от преподавателей и административного персонала.
5. Современный дизайн классной комнаты и кампуса
Современная школа, скорее всего, не будет похожа на те школы, в которые мы ходили 20 или 30 лет назад. При перепланировке классной комнаты необходимо принять множество решений, таких как расположение сидячих мест, зоны для совместной работы и зоны кастинга. Это также может быть применено ко всей школе в более широком масштабе. Лучшие школьные архитектурные фирмы помогут школам подумать о том, как пространства могут наилучшим образом удовлетворить потребности их учеников, учителей и администраторов.
Другим фактором, который следует учитывать, является сбор данных об использовании этих пространств, что повлечет за собой интеграцию аналитики больших данных и концепций Интернета вещей (IoT). Технологические устройства преобразят базовые предметы в классе, такие как студенческие билеты, доски, двери и парты, добавив больше возможностей и функций. Классы и университетские городки будущего должны быть в состоянии предоставлять информацию в режиме реального времени, обеспечивать более безопасную среду и эффективно использовать ресурсы.
6. Интеграция навыков будущей работы
Одна из главных целей получения хорошего образования – это возможность в будущем найти блестящую карьеру. В отчете Всемирного экономического форума «Будущее рабочих мест в 2018 году» определены две основные тенденции, которые повлияют на будущее работы современных студентов:
Сегодняшнее образование должно подготовить учащихся к этим двум основным тенденциям в их будущей рабочей среде. К 2022 году такие должности, как специалист по данным, специалист по искусственному интеллекту и специалист по цифровой трансформации, заменят сокращающиеся должности, такие как клерки по вводу данных, бухгалтеры и фабричные рабочие. Как педагоги, мы должны разрабатывать курсы и уроки, которые будут объединять навыки, которые потребуются учащимся, чтобы получить такую карьеру.
Начните строить свою современную школу
Как и при любом серьезном изменении систем, процесс управления изменениями при определении и внедрении современного образовательного дизайна будет сложным. Мы можем либо принять популярные модели управления организационными изменениями, либо создать модель специально для образования.
Например, модель McKinsey 7-S из управления организационными изменениями анализирует семь аспектов организации и то, как они влияют друг на друга в процессе изменений:
Использование таких инструментов поможет школам согласовать различные аспекты и даст рекомендации по поиску оптимального процесса перехода.
Собери все вместе
Для развития современных школ потребуется много лидерства, планирования, консультантов, поставщиков решений, системных интеграторов. Это будет многослойное комплексное изменение всей системы образования. Не только среда обучения, но и то, как мы учим, и то, чему мы учим, будут подвергаться систематическим изменениям. Если успешные студенты выйдут готовыми к отклонениям, которые 4 й промышленная революция принесет.
Узнайте больше о темах, связанных с EdTech и образованием, на ViewSonic. com/Education.
TAGS
умный классформативное оцениваниеобобщающее оцениваниеоценивание в образованиицифровая трансформациятехнологическое решениевиртуальное сотрудничестворешение для цифрового образования на сенсорной основесовместная работа в классеМодель SAMRуправление классомвовлечение студентовтехнология
студенческих сборок | Ассоциация рынка специального оборудования (SEMA)
Предыдущий Следующий
Программа SEMA по сборке автомобилей для старших классов уникальным образом объединяет классы автомобильных магазинов старших классов с продукцией производителей специального оборудования для создания уникальных автомобилей по индивидуальному заказу. Эта программа, финансируемая SEMA, предлагает учащимся практические навыки работы с автотехникой в реальном мире, одновременно участвуя в создании аксессуаров и индивидуальной настройки.
Этот проект аксессуаров посвящен подвеске, колесам и шинам, а также аксессуарам для интерьера и экстерьера. Под руководством и инструктажем своих инструкторов из автомагазина студенты настраивают автомобили, используя пожертвованные послепродажные товары от партнерских компаний-спонсоров. После того, как автомобили будут преобразованы руками студентов, они будут проданы в конце учебного года. Доходы от продажи используются для финансирования транспортных средств, что делает эту программу самоокупаемой, при этом поддерживая способность студентов участвовать в автомобильном вторичном рынке.
SEMA продолжит свое партнерство с 10 программами автомагазинов средней школы в 2021–2022 учебном году, поскольку они пострадали от закрытия школ в связи с COVID-19. 10 сборок, которые начались в январе 2020 года, будут завершены в конце весны 2022 года и проданы на аукционе через партнера по программе Bring a Trailer. Пять построек будут выставлены на аукцион в июле и еще пять в сентябре 2022 года.
Нажмите на каждую школу ниже, чтобы следить за ходом их строительства.
Средняя школа центра карьеры
Краткий обзор сборки
Этот Jeep Wrangler TJ 2001 года был спонсируемой SEMA средней школой Центра карьеры средней школы в Уинстон-Сейлеме, Северная Каролина. Сборкой руководили инструкторы автомобильного цеха Майкл Гаффнер и Скотт Бинкли вместе с инструктором по столкновениям Рэндаллом Джентри. Около 150 студентов за все время работы в автомобильной мастерской школы работали над сборкой. В сборку вложено более 300 часов.
Внешняя часть была полностью окрашена в красный цвет, каркас безопасности — в черный, а мягкий верх — черный винил. Стоимость инвестиций между дополнительными запасными частями и OEM-запчастями для этой сборки, лакокрасочными материалами и расходными материалами составляет более 30 000 долларов США, не включая 300 часов работы.
ПРОДАНО – 31 000 долларов США
ПОДАТЬ ЗАЯВКУ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Аукцион официально закрыт.
Средняя школа Комстока
Краткий обзор сборки
Этот автомобиль Toyota 4Runner 1997 года выпуска был спонсируемым SEMA проектом по сборке автомобиля для средней школы (HSVB) для средней школы Комсток в Каламазу, штат Мичиган. Сборкой руководил инструктор по автомобильной мастерской Мэтт Бассе при содействии Дейва Хопвуда, технического помощника, а также более 35 студентов, которые работали в автомобильной мастерской школы, потратив на сборку более 300 часов.
Полностью перекрашенный кузов Twisted Automotive в Каламазу, штат Мичиган, окрашен в цвет Quicksand Tan с коричневым салоном.
На эту сборку добавлены послепродажные и OEM-запчасти на сумму более 17 500 долларов США, не считая 500 с лишним часов работы, покрасочных материалов и расходных материалов. Общая стоимость обновлений составляет более 26 000 долларов.
ПРОДАНО – 30 000 долларов США
ПОДАТЬ ЗАЯВКУ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Аукцион официально закрыт.
Средняя школа Джона Херси
Краткий обзор сборки
Этот автомобиль Toyota 4Runner 1997 года выпуска был спонсируемым SEMA проектом по сборке автомобиля для средней школы (HSVB) для средней школы Джона Херси в Арлингтон-Хайтс, штат Иллинойс. Сборкой руководил инструктор автомобильной мастерской и сертифицированный техник ASE Джим Ван Бладел при содействии сертифицированного инструктора по автомобильной промышленности и AWS Эрика Дитриха, а также более 145 студентов на протяжении всего времени работы в автомобильной мастерской школы, при этом на сборку было потрачено более 140 часов.
Внешний вид — заводской цвет Desert Dune, внутри — коричневый.
Стоимость дополнительных запасных частей и OEM-запчастей для этой сборки составляет более 19 900 долларов США, не считая более 140 часов производства и сборки или расходных материалов. Общая стоимость обновлений после установки составляет более 26 000 долларов США.
ПРОДАНО – 26 000 долларов США
ПОДАТЬ ЗАЯВКУ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Аукцион официально закрыт.
Средняя школа Макгавока
Программа McGavock High School Automotive Diesel — это сертифицированная на национальном уровне трехлетняя программа, которая активно готовит учащихся к работе в автомобильной сфере с высокими ставками как в сфере послесреднего образования, так и в рабочей силе. Являясь единственной программой по дизельным двигателям в штате Теннесси и неотъемлемой частью школьной Академии авиации и транспорта, а также действующей академией года государственных школ Метро Нэшвилл, программа предоставляет учащимся с 10 по 12 классы прочную основу для ремонт, техническое обслуживание и тюнинг самых разных автомобилей.
Студенты программы McGavock Auto Diesel получили многочисленные стипендии и были допущены к участию в престижных программах, включая учебную программу Wirtgen America R-BEST, а также сформировали группу по сборке двигателей. Программа сочетает обучение в классе с практическим обучением, чтобы дать нашим студентам знания и навыки для достижения больших успехов в автомобильной сфере.
Карьерный и технологический центр Mon Valley
Автомобильные технологии Центра карьеры и технологий Mon Valley предлагает студентам комплексную трехлетнюю программу, предназначенную для подготовки студентов к уверенному поступлению в автомобильную промышленность. Преподаватели и сотрудники стремятся превзойти потребности и ожидания отрасли, обучая основным навыкам и методам, а также навыкам межличностного общения, необходимым для достижения успеха в автомобильной среде.
Студенты имеют возможность получить более 15 отраслевых сертификатов и работать в магазине в рамках совместной образовательной программы. Инженерное дело и творчество продвигаются в рамках школьной программы Wolfpack Customs, где учащиеся многих программ могут участвовать в улучшении характеристик и настройке автомобилей для создания удивительных автомобилей.
Центр карьеры государственных школ Омахи
Краткий обзор сборки
Этот автомобиль Toyota 4Runner 1996 года выпуска был спонсируемым SEMA проектом по сборке автомобилей для старших классов (HSVB) для Центра карьеры OPS в Омахе, штат Небраска. Сборкой руководили инструкторы автомобильной мастерской Дэвид Пипперт и Брэдли Гудвин при содействии Райана Мессершмидта, инструктора по сварке, а также более 30 студентов, которые работали в автомобильной мастерской школы, потратив на сборку почти 200 часов.
Внешний вид — цвет Sunfire Red Pearl, черно-коричневый салон. В этой сборке есть более 13 500 долларов США на дополнительные запасные части и OEM-запчасти, не считая почти 200 часов работы, материалов или расходных материалов. Общая стоимость завершенных обновлений составляет более 25 000 долларов США.
ПРОДАНО – 23 500 долларов США
ПОДАТЬ ЗАЯВКУ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Аукцион официально закрыт.
Средняя школа Р. Л. Тернера
Учащиеся средней школы им. Р. Л. Тернера имеют долгую историю и страсть к автомобилям и аксессуарам для них. Фотографии в ежегодниках 1960-х годов, на которых запечатлен школьный клуб хот-родов. Сегодня у многих студентов есть желание модифицировать и модернизировать свои личные автомобили, но у них нет ресурсов или средств для этого. Класс автомагазина, который является аккредитованной программой NATEF, предоставляет выход и возможности обучения для студентов, интересующихся автомобильной областью. В полностью оборудованном современном помещении студенты изучают как базовые, так и продвинутые методы автомобильной техники, столкновения и ремонта, изготовления и многого другого.
Учащиеся Р. Л. Тернера будут собирать Toyota 4Runner 1997 года выпуска в рамках программы SEMA High School Vehicle Build 2020–2021. Джип будет продан в конце учебного года, а вырученные средства пойдут на финансирование постройки еще одного автомобиля для школы.
Санта Фе ЭКО
Краткий обзор сборки
Этот Jeep Wrangler TJ 2002 года был спонсируемым SEMA проектом сборки автомобиля для средней школы (HSVB) для автомобильной программы в Santa Fe Early College Opportunities (ECO) в Санта-Фе, штат Нью-Мексико, третий сезон подряд. Сборкой руководил директор цеха и инструктор по предотвращению столкновений Крис Кориз при содействии Джона Сеймура, инструктора по автомобильной механике, а также около 120 студентов на протяжении всего времени, проведенного в школьном автомобильном учебном центре. В сборку вложено более 160 часов.
Внешний вид был полностью окрашен в матовый зеленый цвет USC Dominator Bed Liner с оригинальной черной жесткой крышей. Включены как двери OEM, так и задние двери, каждая со своим набором зеркал. Рама и нижняя часть кузова также были полностью детализированы и окрашены грунтовкой 3M, покрытой полуглянцевым черным горячим стержнем SEM. Компоненты подвески и трансмиссии также были окрашены в черный цвет SEM.
Стоимость дополнительных запасных частей и OEM-запчастей для этой сборки составляет более 23 000 долларов США, не считая 160 с лишним часов работы, покрасочных материалов и расходных материалов. Общая стоимость обновлений составляет более 31 000 долларов.
ПРОДАНО – 37 750 долларов США
ПОДАТЬ ЗАЯВКУ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Аукцион официально закрыт.
Средняя школа Союза долины Санта-Инес
Отдел автомобильных технологий старшей школы Санта-Инез-Вэлли-Юнион не только дает учащимся навыки и знания в области автомобилестроения, но и дает им отличное чувство общности. В рамках программы, более известной как Pirates Garage, проводится ежегодное автомобильное шоу в местном сообществе, которое собирает средства для поддержки таких программ, как отправка студентов на соревнования SkillsUSA, проекты общественных работ, мероприятия команды Pirate Garage Race Team, проекты по восстановлению автомобилей и командная форма. . Студенты также тратят много времени на подготовку автомобилей для своей гоночной команды Pirate Garage, которая участвует в проекте восстановления трактора JB Dewar, Skills USA и других проектах. Учащиеся средней школы Santa Ynez получат возможность развить и освоить навыки, необходимые для карьерного роста, или получить дополнительное образование в автомобильной промышленности. Учащиеся средней школы Союза долины Санта-Инес будут строить 1996 Toyota 4Runner в рамках сборки SEMA High School Vehicle 2020-2021. Джип будет продан в конце учебного года, а вырученные средства пойдут на финансирование постройки еще одного автомобиля для школы.
Центр профессионального образования Уичито-Фолс
Центр профессионального образования WFISD (CEC) — это ультрасовременное учреждение, которое гордится своим нестандартным мышлением. Их автомобильная программа создала партнерские отношения и возможности с местным сообществом для подготовки студентов, готовых к работе и / или высшему образованию. В CEC есть программа по автомобильным технологиям и столкновениям, в которой участвуют более 100 студентов. Эти учащиеся готовятся к сертификации ASE и варьируются от 10 до 12 классов с различным опытом и интересом к автомобильной сфере.
Аукцион
Поставщики услуг/материалов
Отраслевые наставники
Пять полностью настроенных Jeep Wrangler TJ, построенных старшеклассниками в рамках программы SEMA High School Vehicle Build Program, были выставлены на аукцион в рамках мероприятия под названием «SEMA Week of Customs». Аукцион стартовал в понедельник, 15 июля 2019 г.с одним джипом, выпущенным в течение пяти дней подряд с семидневным аукционным сроком. Финальный аукцион закрылся в пятницу, 26 июля 2019 г., в 11:00 по тихоокеанскому времени.
Готовые сборки были проданы с аукциона через партнера программы Bring a Trailer, интернет-площадку для покупки и продажи специальных транспортных средств, в результате чего было собрано в общей сложности 127 000 долларов США для программы автомагазинов средней школы. Bring a Trailer также щедро пожертвовали свою аукционную плату программе, доведя общую сумму до 9.0086 133 350 долларов! Доходы от аукционов реинвестируются обратно в программу SEMA для финансирования еще одного раунда строительства для 5 участвующих школ и пойдут на расширение программы для расширения ее охвата до 5 новых школ, всего 10 построек в 2019 году. -2020 учебный год.
«Мы в Bring a Trailer очень рады снова сотрудничать с SEMA для участия в аукционе этих специальных джипов», — сказал Рэнди Нонненберг, соучредитель и генеральный директор BaT. «Молодые энтузиасты являются ключом к будущему автомобильного хобби, и мы приветствуем SEMA за дальнейшие инвестиции в эту программу и этих студентов. Мы очень рады снова пожертвовать все наши 5% аукционных сборов за эти джипы на то же самое великое дело. ”
Эта программа в партнерстве с C.D. Средняя школа Хилтона, Средняя школа Комстока, Средняя школа Р.Л. Тернера, Санта-Фе ЭКО и Средняя школа Союза долины Санта-Инес для завершения семестровых строительных проектов. Тридцать три автомобильные компании послепродажного обслуживания спонсировали эти сборки, предоставив детали, и в сочетании с мастерством и видением студентов эти джипы действительно единственные в своем роде.
Промышленность действительно поддержала этот проект, — сказал Зейн Кларк, старший директор по вопросам образования SEMA. — Их щедрость превзошла все наши ожидания и предоставила учащимся уникальный опыт обучения».
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
По общим вопросам или для участия в программе обращайтесь к руководителю проекта по обслуживанию участников SEMA Байрону Бергманну по адресу byronb@sema. org.
ЗАПРОСЫ ПРЕССЫ И СМИ
По всем вопросам, связанным с прессой и СМИ, обращайтесь к Хуану Торресу, менеджеру SEMA по связям со СМИ, по адресу [email protected].
EdBuild | 23 миллиарда
небелых школьных округов получают меньше чем белые районы несмотря на то, что обслуживает такое же количество студентов
Историю наших сообществ можно во многом рассказать через призму школьных округов, обслуживающих наших детей. Школьные округа представляют собой не только организации, способствующие обучению, но и географические границы, которые служат увеличительными линзами, позволяющими нам сосредоточиться на вопросах расы и богатства. Они оба являются утверждением того, «что есть» и «что могло бы быть» в нашем обществе.
Школьные округа определяют, в какой степени мы можем интегрировать детей в класс. Их границы можно использовать либо для исправления, либо для дальнейшего укрепления глубокой истории жилищной сегрегации. Мы можем провести линии, которые уравняют врожденное неравенство, или мы можем позволить сообществам изолировать себя за невидимыми стенами богатства и процветания, гарантируя, что привилегии останутся исключительно в пределах досягаемости немногих счастливчиков. Слишком часто мы выбираем второй путь.
Расовая и экономическая сегрегация, порожденная фальсификацией границ школьных округов, продолжает разделять наши сообщества и лишать детей нашей страны основных свобод и возможностей. Семьи с деньгами или статусом могут удержаться, проводя и поддерживая невидимые линии. Многие семьи именно так и поступают. Это, в сочетании с жилищной сегрегацией, гарантирует, что — а не частичное средство — география районов служит дальнейшему закреплению глубокого разделения возможностей в обществе.
Хорошие школы не могут решить структурное неравенство сами по себе, но и не могут решить его без них. Без эффективного образования будущее наших детей практически гарантированно уступит навязанным условиям их происхождения и местонахождения. И даже после «Браун против Совета», даже после десятилетий школьных финансовых судебных разбирательств, призванных уравнять правила игры, и даже после учета неравенства в уровне благосостояния, мучительная реальность остается неизменной: Соединенные Штаты по-прежнему вкладывают значительно больше денег в образование детей в белых общинах.
Взятые вместе, эти факты раскрывают простую истину: Мы не зашли достаточно далеко.
Народная история
Несмотря на более чем полвека усилий по интеграции, большинство школьников Америки по-прежнему посещают школьные системы, сконцентрированные в расовом отношении. Это отражает долгую историю сегрегации — политики, касающейся всего, от голосования до жилья, — которая провела линии и разделила наши сообщества.
27% студентов обучаются преимущественно
небелые районы. *
26% студентов обучаются преимущественно в
белые районы. †
Раса и класс неразрывно связаны в США. При сравнении уровня бедности в расово-концентрированных системах возникает четкое разделение. Районы, в которых преобладают белые, живут намного лучше, чем их преимущественно небелые сверстники. Эти статистические данные подтверждают то, что мы знаем о неравенстве доходов и последствиях сегрегации.
В США 20% студентов обучаются в районы как бедные, так и небелые, * но только 5% студентов живут в белые районы, которые в равной степени испытывают финансовые трудности. †
Небольшие районы могут иметь эффект концентрации ресурсов и усиления политической власти. Поскольку школы в значительной степени зависят от местных налогов, установление границ вокруг небольших богатых общин приносит пользу немногим в ущерб большинству.
Белые районы зачислить чуть более 1500 студентов — вдвое меньше, чем в среднем по стране, и небелые районы обслуживают более 10 000 студентов — в три раза больше, чем в среднем.
Десятилетиями суды поддерживали идею «местного контроля», требуя, чтобы штаты заполняли финансовые бреши, образовавшиеся в результате махинаций на уровне округов. При этом они проигнорировали — или даже одобрили — ту же раздробленную систему, которая создает разрыв в уровне благосостояния, который они пытаются решить.
Даже если мы ограничимся школьными системами с высоким уровнем бедности, огромный разрыв между бедняк а также бедно-небелый районов остается.
В целом, небелые районы получают значительно меньше средств, чем белые районы. Поскольку наша система так сильно зависит от благосостояния сообщества, этот разрыв отражает как разрыв в уровне благосостояния в нашей стране, так и фрагментарный характер границ школьных округов, предназначенных для исключения учащихся извне и защиты внутренних преимуществ.
В среднем на каждого зачисленного студента небелый школьный округ получает на 2226 долларов меньше, чем белый школьный округ.
Несоизмеримое воздействие определяется как политика, которая внешне не является дискриминационной, но приводит к непропорциональным неблагоприятным результатам для людей определенной расы. Учащиеся из бедных небелых районов получают значительно меньше денег, чем даже их бедные белые сверстники, несмотря на многолетние судебные постановления, направленные на создание равных условий для всех учащихся.
Бедные белые школьные округа получают примерно на 150 долларов меньше на одного учащегося, чем в среднем по стране, что само по себе несправедливо. Тем не менее, они по-прежнему получают почти на 1500 долларов больше, чем бедные небелые школьные округа.
На протяжении десятилетий государства были призваны заполнить бреши, созданные концентрацией богатства в невидимых границах. «Местный контроль» над налогами приносит пользу лишь немногим привилегированным — небольшим белым районам, созданным произвольным образом, которые могут неограниченно собирать деньги для своих школ. Как правило, государства не поспевают за пробелами, созданными изначально неравным распределением богатства в расово раздробленном обществе.
Даже с учетом доходов средний школьник в США получает гораздо больше возможностей, посещая небольшой школьный округ, в котором сосредоточены белые. Поскольку каждый штат по-разному определяет границы округов и финансирование школ, политика финансирования по-разному влияет на учащихся в различных районах.
Но ясен один факт: с финансовой точки зрения в Соединенных Штатах гораздо лучше иметь удачу и много учиться в школьном округе, в котором преобладают белые, чем в округе, в котором учатся преимущественно цветные дети. Это неотъемлемый позор системы, которую мы построили, и которую мы не зашли достаточно далеко, чтобы исправить.
Десять из двенадцати миллионов студентов, обучающихся в небелых округах с расовой концентрацией, проживают в штатах, где политика финансирования предвзято относится к белым округам. Чтобы узнать больше о том, как обстоят дела в штатах при сравнении расово концентрированных районов с низким доходом, выберите штат в раскрывающемся меню ниже.
> 75% учащихся небелые
> 75% учащихся белые
> 75% учащихся небелые, И уровень бедности учащихся составляет >20%
> 75% учащихся белые И уровень бедности учащихся >20%
Нажмите на график, чтобы узнать больше.
Повторное открытие зданий после длительного простоя или ограниченной эксплуатации
Для Legionella «длительный период» может составлять недель или месяцев в зависимости от факторов, характерных для сантехники, остатков дезинфицирующего средства, заданных значений температуры водонагревателя, характера использования воды, и ранее существовавшая колонизация Legionella . 1
Для плесени «длительный период» может составлять дней , недель или месяцев в зависимости от конкретных факторов здания, времени года и погодных условий. 2
Для свинца и меди «длительный период» может составлять часов , дней , недель или месяцев в зависимости от особенностей водопровода и воды, количество времени, в течение которого вода остается застойной. внутри труб, наличие защитной накипи или покрытий внутри труб, препятствующих выщелачиванию металлов в воду, а также материалы, используемые для создания водопроводной системы. 3
Обратите внимание, что для возвращающихся пассажиров могут существовать дополнительные опасности, не описанные на этой странице. Они могут включать другие опасности, такие как нетуберкулезные микобактерии, побочные продукты дезинфекции и канализационные газы, попадающие в здания через сухие канализационные канализационные ловушки.
Металлы, такие как свинец и медь, могут попасть в питьевую воду в здании в результате коррозии сантехники здания (трубы, арматура). Коррозия — это химическая реакция, которая растворяет или изнашивает металл труб и арматуры. Коррозия может возникать в течение длительных периодов низкого потребления воды или ее отсутствия, что приводит к потенциально высокому уровню свинца или других металлов в питьевой воде здания. Свинец вреден для здоровья, особенно для детей, так как безопасный уровень в детской крови неизвестен. Для получения дополнительной информации о коррозии и о том, как свинец попадает в воду, посетите веб-страницу CDC о свинце в питьевой воде или веб-сайт EPA «Основная информация о свинце в питьевой воде». 0003
Кроме того, стоячая вода (не течет) в трубах может сделать химический состав воды более агрессивным с течением времени и израсходовать любые химикаты для борьбы с коррозией, добавляемые водоканалами для ограничения выброса свинца и меди. Это может еще больше нарушить защитную окалину трубы или покрытия внутри сантехнических материалов. Если накипь трубы повреждена, выбросы свинца и меди могут продолжаться на более высоких уровнях до тех пор, пока накипь не восстановится после того, как здание вернется к нормальной работе.
Чтобы предотвратить высокий уровень содержания свинца и меди в питьевой воде, когда здание мало используется или не используется, следуйте EPA Поддержание или восстановление качества воды в зданиях с низким или неиспользуемым внешним значком . В этом руководстве описаны стратегии поддержания качества воды в здании и предотвращения застоя воды. Поддержание качества воды позволит вымыть из труб потенциально агрессивную воду и разрушенную трубную накипь, содержащую свинец. Это обеспечит подачу в здание свежей воды, содержащей надлежащие уровни химикатов для защиты от коррозии, и поможет восстановить поврежденную окалину на трубе до открытия здания.
Принять дополнительные меры по снижению содержания свинца и меди в питьевой воде . Предотвращение застоя не полностью предотвращает попадание свинца в питьевую воду и может потребовать дополнительных мер, в том числе:
Если вы хотите получить копию последнего ежегодного отчета о доверии потребителей к качеству питьевой воды, обратитесь в водоканал. Дополнительную информацию и способы найти эти отчеты можно получить на веб-сайте EPA.external icon Если ваша вода поступает из частного колодца или водопровода, обратитесь в свой отдел здравоохранения за информацией о качестве воды в вашем регионе.
Если вас обслуживает предприятие водоснабжения, оно может проверить вашу воду по запросу. Вы также можете обратиться в лабораторию, сертифицированную для проверки содержания свинца в воде. Для получения информации о местонахождении этих лабораторий см. список лабораторий Агентства по охране окружающей среды, включенных в Национальную программу аккредитации ведущих лабораторий. любой кухонный чайник (большие контейнеры, используемые для приготовления пищи) наливные отверстия. Не берите пробу из кранов, которые не используются для питья или приготовления пищи, например, из раковин в уборных или из шлангов на открытом воздухе.
Используйте только холодную воду для питья и приготовления пищи. Вода, которая течет из-под крана теплой или горячей, может содержать больше свинца. Помните, что кипяток не удаляет свинец из воды.
Регулярно очищайте сетки кранов (также известные как аэраторы). Осадок, мусор и частицы свинца могут скапливаться в аэраторе. Если частицы свинца попадут в аэратор, свинец может попасть в вашу воду.
Если вы используете фильтры, убедитесь, что они сертифицированы для удаления свинца. Следуйте инструкциям производителя по установке и обслуживанию. Заменяйте фильтрующие картриджи до истечения срока их действия, чтобы сохранить их эффективность. Не пропускайте горячую воду через фильтры. Дополнительную информацию о выборе фильтра, сертифицированного для снижения содержания свинца, можно найти на веб-сайте Агентства по охране окружающей среды. Внешний значок
1 Например, строительная система питьевой воды с большим количеством застойных зон, низким остаточным содержанием дезинфицирующего средства, низкой температурой горячей воды, минимальным расходом воды и установленный Legionella биопленка может способствовать значительному Legionella росту и распространению в течение недель или месяцев. Напротив, здание с эффективно спроектированной системой питьевой воды, которая поддерживает высокие остатки дезинфицирующих средств, повышенную температуру горячей воды, регулярный поток воды и не имеет ранее существовавшей популяции Legionella , может вообще не поддерживать колонизацию Legionella .
2 Например, в сыром здании с плохой вентиляцией во влажном регионе через несколько дней может развиться плесень, которая будет размножаться, если эти условия не изменятся. Напротив, в сухом и хорошо проветриваемом здании в засушливом климате может не развиться значительный рост плесени в течение нескольких недель, месяцев или вообще.
3 Например, строительная система питьевой воды со свинцовым водопроводом, припаянная свинцом сантехника, повышенная температура воды и низкое содержание минералов создадут условия, благоприятные для выщелачивания свинца в воду в течение нескольких часов. Напротив, система водоснабжения здания, построенная из водопроводных материалов, не содержащих свинца, и снабженная водой, содержащей химические вещества для контроля коррозии, предотвратит выщелачивание металлов в систему водоснабжения и уменьшит или устранит их воздействие.